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2018-2019学年度第一学期一年级数学学科教学计划公示

时间:178 天前 阅读:97

全   册   分   析
任课教师:王同娟(一、一    一、二)
                             王婷钰(一、三)
    一 学情分析
    一年级一班44人,男生24人,女生20人。一年级二班44人,男生25人,女生19人。一年级三班43人,男生24人,女生19人。大多数学生接受过学前教育,智力水平比较平均,并具有较强的集体荣誉感。但由于刚刚入学,还要在老师的帮助教育下养成良好的课堂常规和学习习惯。学生具有一定的数学基础,所以要求老师运用多种教学手段调动学生学习的积极性。相信经过一学期的学习,一定会有很大的进步。
    二 教学内容
    这一册教材包括下面一些内容:数一数,比一比,10以内的认识和加减法,认识图形,分类,11—20各数的认识,认识钟表,20以内的进位加法,用数学,数学实践活动。一年级数学中的100以内数的认读,各数位的名称、意义,加减法算式的读法,加减法各部分的名称,数学符号“+、-、=、>、<”的名称、读法,简单几何体和平面图形的名称,物体相对空间位置的描述等数学术语和数学知识。
    三 教材分析
    数与代数:
    1、数一数(共2个例题)。
    2、1—5的认识和加减法(共8个例题,其中数的认识2个,比大小1个,序数含义1个,数的组成1个,加减法3个)。
    3、6—10的认识和加减法(共14个例题,其中数的认识3个,数的组成3个,加减法3个,连加、连减1个,加减混合1个,求未知加数1个,解决问题2个)。
    4、11—20各数的认识(共6个例题,其中数数1个,读数、写数1个,顺序和大小1个,个位和十位1个,10加几和相应的加减法2个)。
    5、20以内的进位加法(共9个例题,其中9加几3个,8、7、6加几3个,5、4、3、2加几2个,解决问题1个)。
    6、认识钟表(共2个例题,其中认识整时1个,认识半时1个)。

    空间与图形:
    认识物体和图形(共2个例题,其中立体图形1个,平面图行1个)。
    长短,高矮(共2个例题,其中比长短1个,比高矮1个)。
    统计与概率:
    分类(共2个例题,其中按单一标准分类1个,按不同标准分类1个)。
    比大小(共1个例题)
    实践与综合运用:
    数学乐园。
    我们的校园。
    这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容和20以内的退位减法是学生学习认数和计算的开始,又是多位数计算的基础。因此,一位数的加法和相应的减法是小学中最基础的内容,必须让学生切实掌握。除了认数和计算以外,教材安排了常见几何图形的直观认识,比较多少,长短和高矮,简单的分类,以及初步认识钟面等。这部分内容有利于了解数学的实际应用,培养学生学习数学的兴趣。
    四 教学重点
    10以内的加减法和20以内的进位加法。
    教学难点
    20以内的进位加法和解答简单的应用题。
    五 教学目标:
    知识技能性目标
1 熟练的数出数量在20以内的物体的个数,会区分几个和第几,掌握数的顺序和大小,
掌握10以内各数的组成,会读、写0—20各数。
2 初步知道加减法的含义和加、减法各部分的名称,初步知道加法和减法的关系,比较熟练的计算一位数的加法和10以内的减法。
3 初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4 认识符号“=”,“<”,“>”,会正确使用这些符号。
5 直观认识长方体,正方体,圆柱,球,长方形,正方形,三角形和圆。
6 初步了解分类的方法,会认识整时和半时。
    过程性目标
1 体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
2 认真完成作业,书写整洁的良好习惯。
3 通过实践活动,体验数学与日常生活的密切联系。
    六 教改措施
1 引入绘本教学模式,通过生动的故事、情境,让学生发现其中蕴含的数学知识
2 利用电教手段等,努力提高教学质量,已达到寓教于乐的教学目的。
3 帮助学生明确学习目的,培养良好的学习习惯。
4 在教学中,多注意安排一些动手操作的活动,以及一些发现知识的活动。
5 运用多种生动有效的教学手段,调动学生的积极性,培养学生的学习兴趣,启迪学生的心灵。
6 积极开展教改试验,向课堂要质量。
    七 活动安排
1 期中进行口算小竞赛。
2 期末进行作业评比。
3 开展作业展评活动。
4 期末进行趣味数学竞赛
    八 优生培养和学困生的转化
    在平时的教学中,既要照顾到全班学生,又要注意培养优生,帮助学习有困难的学生,对有良好学习习惯,课上思维活跃,发言积极的学生,课上多给他们机会发言,特别在备课时,有目的的设置些较难回答的问题及练习题让他们做,课后对他们进行趣味数学的辅导,发展他们的智力。对待学习有困难的学生,老师要更加充满爱心,多发现他们身上的“闪光点”,上课时针对他们设计一些问题,多鼓励他们,努力培养他们的自信心,保护他们的自尊心。同时,还应经常和家长保持联系,取得他们的支持和配合,使这些学生能有更大的进步。
    九 教学进度
第一周                               入学适应性课程
第二周                               位置
第三、四周                           1-5的认识和加减法
第五周                               认识图形(一)
第六周                               6、7的认识和加减法                              
第七周                               6、7的认识和加减法
第八周                               8、9的认识和加减法
第九周                               8、9的认识和加减法                      
第十周                               10的认识和有关10的加减法
第十周                               10的认识和有关10的加减法
第十一周                             连加、连减、加减混合
第十二周                             阶段性趣味闯关        
第十三周                             11—20各数的认识   
第十四周                             11—20各数的认识
第十五周                             认识钟表            
第十六周                             9加几
第十七周                             8、7、6加几
第十八周                             5、4、3、2加几
第十九周                             整理和复习 
第二十周                             期末综合趣味闯关  
                            

 

         

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